Буквы из пальчиков материал по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Пальчиковая гимнастика. Данный материал не только развивает мелкую моторику рук, но и знакомит детей в игровай форме с буквами. Можно использовать в качестве дополнительного материала к занятию по обучению грамоте, а также как самостоятельную игру.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Буквы из пальчиков.

Как нам сделать букву «А»?

Поставим пальчики вот так,

На них мы завяжем тугой поясок,

Смотри, буква «А» получилась, дружок!

(Указательный и средний пальцы выпрямите, остальные сцепите вместе. Поставьте пальцы на стол, а указательный палец другой руки приставьте к ним, как показано на рисунке 1)

Мы потуже застегнем поясок

И отправимся гулять на мосток.

И шептать нам будет вслед мошкара:

До чего же хороша буква «А»!

А теперь мы поясочек

Вниз опустим, до носочков.

Получилась буква «Д»,

Есть она в воДе, в ДожДе.

Буква «Д» стоит, как дом:

Крыша, пол — все есть при нем.

Нет трубы, лишь, но мы это

Пальцы одной руки остаются на столе, а указательный палец другой руки опустите на стол, на него поставьте пальчики, как показано на рисунке 2

А теперь давай, дружок,

Вовсе снимем поясок.

Смотрит буква «Л» на нас,

Подмигнем мы ей сейчас.

Ручки сделаем сейчас,

Их поставить нужно рядом,

Смотрит буква «М» на нас!

Поставить надо дужку —

«И краткое» для буквы «И» — подружка.

(Обе руки поставьте на локти на стол перед собой, указательный и средний пальцы левой руки выпрямите и расставьте, остальные пальцы сцепите вместе. Указательный палец правой руки выпрямите, держите его прямо. Соедините указательные пальцы, как показано на рисунке 5, чтобы получилась буква «И»).

Вот ворота для футбола:

Крыша есть и два столба,

«П» похожа на ворота,

Не хватает вратаря.

(Соедините пальцы рук, стоящих на локтях на столе, поверните их боковыми сторонами к себе. Ребенок пусть положит свою ладонь сверху. У вас получилась буква «П» рис. 6. Можете поменяться с ребенком местами, положив свою ладонь-крышу на его ладони-столбы).

А теперь опустим крышу

Наших новеньких ворот,

Гамачок на них подвесим,

Пусть качается народ.

(Исходное положение — то же, что и в предыдущем упражнении, ладонь-крышу опустите до середины ладоней, чтобы получилась буква «Н» рис. 7

Гамачок у буквы «Н»

Вниз опустим мы совсем.

Вправо чуть протянем,

И петлю привяжем.

Получилась буква «Ц».

Вот она, во всей красе.

(Исходное положение — то же, что и в двух предыдущих упражнениях, ладонь-крышу опустите ниже запястий, подвиньте ее немного вправо и согните кончики пальцев рис. 8).

Можно «Ч» нам получить,

У «Н» ножку отпилить.

Как стоять так можно?

Одна у «Ч» ведь ножка.

А мы пальчики согнем,

В сторону отставим,

Большой пальчик будет справа —

Получилась «Ч» на славу!

(Левую руку поставьте на стол, большой палец повер¬ните к себе, выпрямите его, а остальные пальцы прижмите друг к другу и отведите в сторону, чтобы ладонь была параллельна столу рис. 9).

«Ч» нам будет помогать

Чинить, чистить и читать,

Чертить, чирикать и чихать,

С птицей чайкой полетать,

С лайкой поохотничатъ,

«О» — веселый колобок,

У него румяный бок.

Сложи пальчики в кружок,

Отправь их на лесной лужок.

Соедините большой палец руки с другими пальцами, сложенными вместе. Округлите пальцы, образуя бук-ву «О» рис. 10).

(Исходное упражнение — то же, только разомкните большой и остальные пальцы так, чтобы образовался полукруг рис.11).

Буква «Э» как буква «С»,

В зеркальном отражении.

Она считает свой язык

«Э» стоит с открытым ртом

И длиннющим языком.

(Сделайте букву «С» из другой руки, вторую руку вы-прямите, сложив пальцы вместе, и приставьте, как показано на рисунке 12, чтобы получилась буква «Э»).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация занятия по знакомству детей со звуками и буквами(с использованием ЭОР - видеопрограммы "Русский язык вместе с Хрюшей и Степашкой" )Путешествие за пропавшими буквами. Буква И. Цели и задач.

Игры и упражнения пальчиковой гимнастики.Старшая группа.

ВСЁ О ПРОЕКТЕ «Веселые пальчики»«Истоки способностей и дарованийдетей – на кончиках их пальцев.Чем больше уверенности в движенияхдетской руки, тем тоньше взаимодействие рукис орудием труда, сложнее дв.

Развитие мелкой моторики у ребенка.

Материал адресован родителям дошкольников и воспитателям детских садов.

Закрепление умения находить пройденные буквы среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с пройденными буквами.Развитие фонетических представлений, навыков звукового и сло.