Бывший учитель химии получил срок за изготовление метамфетамина в США ⁠ ⁠

Суд в американском штате Нью-Мексико приговорил к тюремному заключению бывшего школьного учителя химии Джона Гоза (John W. Gose), который, как и персонаж сериала «Во все тяжкие» Уолтер Уайт, изготавливал метамфетамин. Об этом сообщает в четверг, 20 июля, Associated Press.

В общей сложности 56-летний мужчина получил девять лет заключения. При этом в тюрьме он должен будет провести четыре года, а еще пять лет ему назначили условно. В зачет бывшему учителю также пойдут семь месяцев, которые он уже провел под стражей во время разбирательства.

Гоза признали виновным в производстве метамфетамина в мае. Арестован бывший учитель был в октябре 2016 года после того, как полицейские во время проверки автомобиля обнаружили стеклянную посуду, резиновые трубки и вещества, обычно используемые для изготовления наркотика. Позднее полиция штата при обысках нашла в его доме запасы необходимых для «варки» ингредиентов.

Следователи отмечали, что в распоряжении Гоза были компоненты, из которых возможно получить полкило метамфетамина. Стоимость такого количества вещества оценивается в почти 45 тысяч долларов. При этом сообщается, что во время ареста мужчины уже изготовленный им наркотик находился на последних стадиях кристаллизации.

По данным властей, ранее Гоз преподавал в старшей школе в техасском городе Эль-Пасо и в средней школе Лас-Крусеса в Нью-Мексико.

В апреле сообщалось, что в Китае профессора химии приговорили к пожизненному заключению за создание подпольной наркоимперии. Мужчина по фамилии Чжан вместе с сообщником ежегодно зарабатывали по четыре миллиона юаней (580 тысяч долларов), изготавливая и продавая наркотики клиентам по всему миру.

Сериал «Во все тяжкие» рассказывает историю учителя химии Уолтера Уайта (роль исполнил Брайан Крэнстон). Врачи обнаруживают у него рак легких. После этого преподаватель решает, что ему нечего терять, и берется за производство метамфетамина, надеясь таким образом материально обеспечить жену и сына. https://lenta.ru/news/2017/07/20/breakingbad/

18K поста 20.5K подписчиков

1. Ставить тег "Новости"

2. Указывать источник (ссылку на новость)

3. Запрещены призывы к экстремистским действиям, оскорбления и провокации.

I am the danger!

Помню, как гордилась моя училка по химии-моего ученика за изготовление наркотиков посадили!

А были бы родственники в УБН, было бы всё норм.

Он видимо сериал до конца не досмотрел.

Мне интересна чистота. Насколько был чист амфетамин?

Это почти как майнинг,только тут вещества закупаешь

Вот только три часа назад начал смотреть этот сериал, ммм, этот сладкий. лучше не говорить.

Напоминает старпома из Battlestar Galactica

именно такая новость появляется периодически. и постоянно упоминают сериал BrBa.

считаю это фэйком и пиаром сериала.

Не понимаю этих людей которые не могут остановиться, блин заработали миллион, ну остановись, все равно рано или поздно возьмут.

Школа начинается⁠ ⁠

Дядя Сэм: "Теперь, детки, вам придётся учить эти уроки, хотите вы того или нет. Но просто посмотрите на класс и запомните, что совсем скоро вы будете рады находиться здесь так же, как и они."

Речь о присоединении новых территорий, Кубы, Пуэрто-Рико, Гавайев, Филиппин — все они в виде необразованных детей сидят спереди. Остальные прилежные ученики читают учебники на которых написаны названия штатов. Довольно забавно выглядит индеец, который читает букварь вверх ногами. Китаец, кажется, пришёл учится сам, но его тут не ждали. Негр моет окно и тем доволен.

На доске сзади: "Согласие управляемых — это хорошо в теории, но редко бывает на практике.

Карикатура конца XIX века, из американского сатирического журнала Puck.

Преподавателя из США отстранили от работы из-за высказываний на тему России и Украина⁠ ⁠

Учителя средней школы в американском городе Арлингтон (штат Вирджиния) отстранили от работы после того, как руководство учебного заведения узнало о том, что в ходе одного из уроков он рассказал о позиции России, начавшей спецоперацию на территории Украины.

Неудобная для большинства американцев точка зрения быстро была доведена до сведения школьного руководства. Как позже выяснилось, это сделали родители учеников, накатавшие на Стэнтона донос, в котором сочли его высказывания «российской пропагандой». Также они пожаловались на то, что Стэнтон рекомендовал ученикам просматривать новости на российских сайтах, передает The Washington Post.

Мама, не теребите писю, а то проиграем процесс!⁠ ⁠

В Кентукки бывшей внештатной учительнице предъявлены обвинения в изнасиловании восьмиклассника

trevinwoods4: Справедливости ради, восьмикласснику в Кентукки вполне может быть 18 лет.

Ответ на пост «Как живут простые американцы? Показываю дом семьи водителя Pepsi, где я прожила целый год»⁠ ⁠

Upd.: Пост, на который был ответ более не доступен, но в турбомоде в браузере открывается

Массовый протест в Нью-Йорке⁠ ⁠

4 октября протестующие собрались возле здания Министерства образования. Недовольства вызваны увольнением более 1000 учителей в связи с их отказом от вакцинации.

У меня есть 180 дней, чтобы превратить учеников в революционеров⁠ ⁠

Организация Project Veritas опубликовала видео с калифорнийским школьным учителем Габриэлем Гайпом, где он рассказывает, что сознательно продвигает левую идеологию, пользуясь положением педагога.

«Ученики проходят идеологические тесты, а я вывешиваю результаты на стене. С каждым годом результаты всё больше уходят влево… Зумеры, эти дети, левеют всё сильнее и сильнее не без причины».

«У меня в классе висит флаг антифа. Один ученик пожаловался и сказал, что флаг заставляет его чувствовать себя неуютно. Что ж, этот флаг и нужен для того, чтобы фашисты чувствовали себя неуютно».

Вдобавок ко всему Гайп признал, что в его школе среди педагогов ещё как минимум три таких же коммуниста.

Так выглядит класс, где преподавал Гайп:

Фотографии пламенного революционера:

New York Post сообщает, что после разоблачений он уже отстранён от работы и скоро будет уволен.

Не долго над классом реял радужный флаг⁠ ⁠

Помните безумную ЛГБТ училку из США которая присягала на радужный флаг. А всё. :

Калифорнийской учительнице Кристен Питцен, убравшей из класса флаг США и предложившей школьникам вместо этого присягнуть ЛГБТ, запретили преподавать детям. Об этом сообщили в Newsweek. "Мы осведомлены о том, что один из наших учителей разместил в социальных сетях видео, вызвавшее общественную дискуссию, которое касалось приветствия национального флага США. Уважение к государственным символам - важная ценность, которую мы прививаем нашим детям и которую мы ожидаем от наших сотрудников. Этот учитель больше не преподает в классе. Расследование инцидента продолжается", - заявила Аннет Франко, пресс-секретарь объединенного школьного округа Ньюпорт-Меса. Ранее преподавательница английского языка выложила в своем аккаунте в социальной сети TikTok видео, в котором сообщила, что убрала звездно-полосатый флаг во время пандемии, так как ей "было неудобно за действия властей". Вместо этого она сообщила, что "присягает квир-движению" и показала целую коллекцию флагов ЛГБТ в ее школьном кабинете. Об этом сообщает "Рамблер". Далее: https://news.rambler.ru/education/47125899/?utm_content=mnew.

Бойня в День святого Валентина⁠ ⁠

Автор: Серега Кучма.

Шалом, котаны. Бывает, что законы работают не так, как надо. Правительство США даже и не подозревало, какой «ящик пандоры» откроет, приняв в 1919 году Восемнадцатую поправку к Конституции. Решение Вашингтона породило страшного монстра, имя которому — бутлегерство. Особо умные гангстеры смекнули, что подпольная торговля алкоголем стала золотой жилой, эдаким «жидким Клондайком». Скоро это поняли и те бандиты, у которых дела шли не очень. И тут же начался передел бизнеса, зазвучали очереди из «Томпсона» и взрывы, полилась кровь. Вот одна из историй того смутного времени. Она приключилась во времена Сухого закона в Чикаго, 14 февраля 1929-го – и вошла в анналы как «бойня в день Святого Валентина». Устраивайся поудобнее, налей себе виски (Минздрав, как всегда, категорически против) и включи джаз для полного погружения в атмосферу.

«Крёстный отец» Чикаго — Аль Капоне

С 1919 года, когда ввели Сухой закон, гангстеры Аль Капоне и Джордж «Багс» Моран стали крупнейшими поставщиками и распространителями алкоголя. К 1929 году весь Чикаго оказался поделен между двумя конкурирующими бандами и довольно часто случались стычки с применением оружия. Очень много бойцов полегло и с той, и с другой стороны, но ни одна не могла одержать верх, и тогда подручный Капоне, гангстер Джек «Пулемёт» МакГурн предложил дерзкий план по устранению конкурентов и убийству самого Морана.

Бутлегер Джордж «Багс» Моран

Заодно Пулемёт хотел отомстить за неудавшееся покушение на него, которое совершили Фрэнк и Питер Гузенберги, пытавшиеся убить его в телефонной будке. Парни были подручными Морана и ещё не подозревали, как аукнется им это покушение.

Через надёжных людей подручным Морана сообщили о прибытии в город крупной партии виски «Old Log Cabin», на которую ещё никто не успел наложить лапы. Моран клюнул (жадный фраер). Местом поставки был назначен гараж на Норд Кларк-стрит, временем — 10:30 следующего дня.

В это время люди Морана уже ждали продавцов на складе, замаскированном под гараж. В тот же момент лазутчики Капоне, расположившиеся в доме напротив, ждали прибытия самого Багса, чтобы начать операцию. Заранее был украден автомобиль, на роль стрелков нашли двух гангстеров, которых никто не знал в лицо. Их переодели в копов. Вся команда убийц, возглавляемая Фрэнком Бёрком, насчитывала 6 человек. Всё было продумано до мелочей. Тем не менее, убийцы облажались, спутав Альберта Вайншенка, одного из членов банды Морана, с ним самим.

Склад на Норд-Кларк стрит

В половину одиннадцатого ряженые копы вошли в гараж, приказали всем сдать оружие и встать к стене. Тем временем к складу подъехал Багс Моран и, увидев облаву, решил не останавливаться (тем самым он сохранил себе жизнь). Его ничего не подозревающие подручные выполнили приказания, считая всё это досадным недоразумением. Ну мало ли ретивых копов, которые случайно нашли их склад. Бандиты Морана думали, что их выпустят после того, как шеф полиции получит на лапу. Не подали виду они и тогда, когда в гараж проникли двое в штатском (ну мало ли, полицейские под прикрытием). Но всё пошло по совсем другому сценарию. Копы достали из карманов своих плащей пистолеты-пулемёты «Томпсон» и изрешетили стоящих у стены. Каждый из банды Морана получил по несколько десятков пуль.

Когда обеспокоенные пальбой жители решили узнать, в чём же дело, то увидели, как двое полицейских усадили в машину двух задержанных в плащах. Обычное дело для Чикаго 1920-х: арестовали гангстеров. Копы погрузили бандитов в «чёрный кадилак» и увезли.

Капоне пришёл в страшную ярость, узнав, что Морана нет среди убитых.

Спустя некоторое время владелица пансиона напротив, миссис Ландесман, услышала душераздирающий вой собаки, доносившийся из гаража. Настроенная устроить взбучку и собаке, и хозяину, она вошла в гараж и. дико охренела от увиденного.

Полиция забирает тела погибших под взгляды и шёпот зевак

Приехавшая полиция насчитала 6 трупов, лежащих у стены. Среди них были: ближайший подручный Морана Альберт Качеллек, также известный как «Джеймс Кларк», Питер Гузенберг, Джонни Мэй, Адам Хейер, Эл «Горилла» Вайншенк и Рейнхард Швиммер. Седьмой — а это был Фрэнк Гузенберг — ещё дышал. Один из копов спросил, чьих рук это дело. Мужчина открыл глаза (в нём насчитают 22 дырки) и прошептал: «В нас никто не стрелял». Он умер через 3 часа. А вот Багс Моран распелся, как канарейка, и сказал, что это дело рук Капоне. Но Капоне был не так глуп и отдыхал в это время в Майами. МакГурн тоже обеспечил себе алиби, проведя весь день в компании подруги Луизы Рольф. 22 февраля в одном из гаражей Чикаго нашли сожжёный «кадиллак», на котором приехали и уехали гангстеры. Люди Капоне подчищали хвосты.

Реконструкция бойни полицией

14 декабря 1929 года копы остановили автомобиль за нарушение ПДД. Один из них попросил права, в ответ же получил пулю из пистолета. Преступник быстро скрылся. Полицейский умер той же ночью, но успел назвать номер автомобиля.

Следаки потянули за ниточку и вышли на владельца авто, некоего Фредерика Дейна, который являлся на самом деле Фрэнком Бёрком. У него в квартире нашли те два пистолета-пулемёта «Томпсона», что засветились в бойне 14 февраля.

Бёрка взяли год спустя. Убийство копа он взял на себя, но о бойне рассказывать отказался.

Приговоренный к пожизненному заключению, он умер, так ничего и не рассказав. Казалось, что дело о «бойне в день Святого Валентина» так и будет пылиться на полке среди нераскрытых.

Один из исполнителей бойни в день святого Валентина Фрэнк Бёрк

8 января 1935 года агенты ФБР окружили дом в Северном Чикаго, где скрывались члены банды мамаши Баркер. Гангстеры ответили пальбой на предложение сдаться. В перестрелке один погиб, остальные (двое мужчин и две женщины) вышли с поднятым руками.

Один из сдавшихся мужчин молчал, а вот у второго, Байрона Болтона, приключился приступ красноречия. Он начал сдавать федералам всю информацию о преступлениях, которые совершал сам или о совершении которых хотя бы слышал краем уха.

В тот вечер следователям посчастливилось раскрыть не один десяток дел, давно отправленных в архив. Закончив очередной рассказ, Болтон глотнул воды и выпалил: «А теперь о бойне в День святого Валентина».

Чем дольше копы слушали Болтона, тем больше грусти было в их глазах. Притянуть к делу Капоне и МакГурна не получится, а все рядовые исполнители к тому времени были давно мертвы.

Но судьба распорядилась иначе. Последним погиб сам МакГурн. 13 февраля 1936 года в заведение, где «Пулемёт» играл в боулинг, вошли двое незнакомцев и в упор расстреляли его. Полицейские нашли на теле гангстера валентинку – символическое напоминание о бойне и дне Святого Валентина.

Автор: Серега Кучма.

А ещё вы можете поддержать нас рублём, за что мы будем вам благодарны.

Яндекс-Юmoney (410016237363870) или Сбер: 4274 3200 5285 2137.

При переводе делайте пометку "С Пикабу от . ", чтобы мы понимали, на что перевод. Спасибо!

Подробный список пришедших нам донатов вот тут.

Подпишись, чтобы не пропустить новые интересные посты!

Джон Коркоран стал учителем в 1960-х годах - он проработал в школе 17 лет. И - он НЕ умел тогда читать и писать. Совсем. Так получилось⁠ ⁠

"Когда я был ребенком, родители говорили мне, что я победитель, и первые шесть лет своей жизни я верил тому, что говорили мне родители.

Я поздно заговорил, но пошел в школу с большой надеждой научиться читать, как мои сестры и в первый год все было хорошо, потому что от нас не требовали больше, кроме как стоять в правильной очереди, садиться , держать рот на замке и вовремя идти в туалет.

А потом во втором классе мы должны были научиться читать. Но для меня это было все равно что открыть китайскую газету и посмотреть на нее - я не понимал, что это были за строки, и будучи ребенком шести, семи, восьми лет, я не знал, как сформулировать проблему.

Я помню, как молился ночью и говорил: «Пожалуйста, Господь, дай мне знать, как читать завтра, когда я встану», а иногда я даже включал свет, брал книгу и смотрел, не произошло ли чудо. Но чуда не было.

В школе я оказался вместе с кучей других детей, которым было трудно научиться читать. Я не знал, как я туда попал, я не знал, как выбраться, и уж точно не знал, какой вопрос задать.

Учитель не называл меня тупым - здесь не было никакой жестокости или чего-то еще - но дети называли и когда вы попадаете в этот ряд, вы начинаете думать, что вы тупой.

На учительских конференциях мой учитель сказал моим родителям: «Он умный мальчик, он поймет это», и они перевели меня в третий класс.

«Он умный мальчик, он поймет», - и меня перевели в четвертый класс.

«Он умный мальчик, он поймет», - и меня перевели в пятый класс.

Но я не понимал.

К пятому классу я практически отказался от чтения. Я вставал каждый день, одевался, ходил в школу и собирался на войну. Я ненавидел класс. Это была враждебная среда, и мне нужно было найти способ выжить.

К седьмому классу я большую часть дня просидел в кабинете директора. Я дрался, я был непокорным, я был клоуном, я был нарушителем, меня хотели исключить из школы.

Но это поведение было не тем, что я чувствовал внутри - это было не то, кем я хотел быть. Я хотел быть кем-то другим, у меня было желание добиться успеха, я хотел быть хорошим учеником, но просто не мог этого сделать.

К восьмому классу я устал смущать себя и свою семью. Я решил, что сейчас буду вести себя прилично - если ты будешь вести себя хорошо в старшей школе, ты сможешь найти свой путь в системе. Так что я собирался стать любимцем учителя и сделать все необходимое, чтобы пройти эту систему.

Я хотел стать спортсменом - у меня были спортивные и математические навыки - я мог считать деньги и вносить сдачу еще до того, как пошел в школу, и я выучил таблицу умножения.

У меня были социальные навыки - я бегал с ребятами из колледжа, я встречался с знакомым - учеником с самыми высокими оценками, который произносил речь на выпускной церемонии, я был королем у себя в районе и у меня были люди - в основном девочки - которые делали мою домашнюю работу за меня.

Я мог написать свое имя и некоторые слова, которые я мог вспомнить, но я не мог написать предложение - я учился в старшей школе и читал на втором или третьем уровне. И я никому не говорил, что не умею читать.

Когда я сдавал тест, я смотрел чью-то работу или передавал свою работу кому-то другому, и они отвечали за меня на вопросы - это было довольно легко, любительский обман. Но когда я поступил в колледж на полную спортивную стипендию, все было по-другому.

Я подумал: «О, черт возьми, это уже выше моей головы, как я смогу пережить это?»

У меня были копии старых экзаменационных работ. Это был один из способов обмануть. Я пытался посещать занятия с партнером, который мог бы мне помочь. Были профессора, которые год за годом использовали один и тот же тест. Но мне также пришлось прибегнуть к более творческим и отчаянным вещам.

На одном экзамене профессор поставил на доске четыре вопроса. Я сидел в глубине комнаты, у окна, за старшими учениками.

У меня была синяя тетрадь, и я тщательно скопировал четыре вопроса с доски. Я не знал, о чем говорилось в этих вопросах.

Я устроил так, чтобы мой друг был за окном. Он был, вероятно, самым умным ребенком в школе, но он также был застенчивым и попросил меня познакомить его с девушкой по имени Мэри, с которой он хотел пойти на весенние официальные танцы.

Я передал ему свою синюю тетрадь в окно, и он ответил за меня на вопросы.

У меня под рубашкой была еще одна синяя экзаменационная тетрадь, я вытащил ее и сделал вид, что пишу в ней.

Я молился, чтобы мой друг смог вернуть мне мою книгу вовремя с правильными ответами.

Я был в таком отчаянии. Мне нужно было пройти курсы. Я был в опасности.

Был еще один экзамен, который я не мог понять, как я собираюсь сдать.

Однажды ночью около полуночи я зашел в кабинет профессора, его там не было. Я открыл окно ножом и вошел. Я перешел черту сейчас - я был не просто учеником, который жульничал, я был преступником.

Я вошел внутрь и огляделся. Экзаменационные тесты должны были быть в его офисе, но я не мог его найти. Был шкаф, который был заперт - они должен были находиться там.

Я делал то же самое два или три ночи подряд в поисках этих тестов, но так и не смог их найти. Итак, однажды вечером, около часа ночи, я привел с собой троих друзей, и мы пошли в офис. Мы вынесли шкаф с четырьмя ящиками, положили его в машину и перевезли за пределы кампуса, в квартиру колледжа.

Я договорился о приезде слесаря. Надев костюм и галстук - притворился молодым бизнесменом, который на следующий день уезжал в Лос-Анджелес, а слесарь бы спас мою работу, открыв шкаф.

Он открыл, дал мне ключ, и, конечно же, к моему большому облегчению, в верхнем ящике оказалось более 40 экземпляров тестов - бумаги с несколькими вариантами ответов. Я отнес одну копию в общежитие, где «умный» одноклассник сделал шпаргалку со всеми правильными ответами.

Мы отнесли шкаф обратно, и в пять часов утра я поднялся в свою комнату и подумал: «Миссия выполнима!» - и мне было очень хорошо, что я был таким умным.

Но потом я поднялся по лестнице, лег в кровать и заплакал, как младенец.

Почему я не обратился за помощью? Потому что я не верил, что есть кто-нибудь, кто мог бы научить меня читать. Это был мой секрет, и я хранил его.

Мои учителя и родители сказали мне, что люди с высшим образованием получают лучшую работу, у них лучшая жизнь и я в это верил. Моей мотивацией было просто получить этот листок бумаги. Может быть, осмосом, может быть, молитвой, может быть, чудом я когда-нибудь научусь читать.

Когда я закончил колледж, возникла нехватка учителей и мне предложили работу. Это была самая нелогичная вещь, которую вы можете себе представить - я вылез из клетки со львом, а затем вернулся, чтобы снова подразнить льва.

Почему я пошел учить? Оглядываясь назад - это было безумием, что я так поступил. Но я прошел среднюю школу и колледж и меня не поймали, поэтому быть учителем казалось хорошим местом, чтобы спрятаться. Никто не подозревает, что учитель не умеет читать.

Я учил разному. Я был тренером по легкой атлетике. Я преподавал общественные науки. Я учил печатать - я мог печатать со скоростью 65 слов в минуту, но я не знал, что печатаю. Я никогда не писал на доске и в моем классе не было печатного слова. Мы посмотрели много фильмов и много обсуждали.

Я помню, как я был напуган. Я даже не мог взять список учеников - мне приходилось просить студентов произносить свои имена, чтобы я мог слышать их. И у меня всегда было два или три ученика, которых я узнал раньше - те, кто лучше всего умел читать и писать в классе, - чтобы помочь мне. Они были моими помощниками в обучении. Они вообще ни о чем не подозревали - учителя не подозревают.

Больше всего меня страшили собрания преподавателей. У нас они были раз в неделю и если учителя проводили мозговой штурм, директор просил кого-нибудь записать эти идеи на доску. Я жила в страхе, что он повернется ко мне, каждую неделю я был в ужасе, но у меня был запасной план.

Если бы он позвал меня, я бы встал со стула и сделал два шага, схватился за грудь, упал на пол и надеялся, что они позвонят в службу 911. Как бы то ни было - меня ни разу не поймали.

Иногда я чувствовал себя хорошим учителем - потому что я много работал над этим и действительно заботился о том, что делаю, - но это было не так. Это было неправильно. Мне не место в классе. Мне не полагалось быть там, и иногда от того, что я делал, я заболевал, но я был в ловушке, я не мог никому рассказать.

Я женился. Женитьба - это причастие, это обязательство быть честным с другим человеком, и я впервые подумал: «Хорошо, я буду доверять этому человеку, я собираюсь сказать ей».

Я практиковался перед зеркалом: «Кэти, я не умею читать. Кэти, я не умею читать».

И однажды вечером мы сидели на диване, и я сказал: «Кэти, я не умею читать».

Но она не совсем понимала, о чем я говорю. Она подумала, что я говорю, что мало читаю.

Знаете, любовь слепа и глуха.

Итак, мы поженились, у нас родился ребенок, и спустя годы это все же произошло.

Я читал нашей трехлетней дочери. Мы читаем ей регулярно, но я не читал, я придумывал истории - истории, которые я знал, такие как Златовласка и Три медведя, я просто добавлял им драматизма.

Но это была новая книга, Румпельштильцхен, и моя дочь сказала: «Ты не читаешь ее, как мама».

Моя жена слышала, как я пытался читать из детской книги и она впервые что то заподозрила. Я просил ее писать для меня все, помогая мне писать вещи для школы и затем она наконец осознала, насколько это глубоко и серьезно.

Но ничего не было сказано, не было конфронтации, она просто продолжала помогать мне выжить.

Мне ничто не помогало, потому что внутри я чувствовал себя немым и я чувствовал себя фальшивым. Я был лживым. Я учил своих учеников быть искателями истины и я был самым большим лжецом в комнате. Облегчение пришло только тогда, когда я, наконец, научился читать.

Я преподавал в средней школе с 1961 по 1978 год. Через восемь лет после того, как я бросил преподавательскую работу, что-то наконец изменилось.

Мне было 47 и 48, когда я увидела Барбару Буш - тогдашнюю вторую леди США - рассказывающую о грамотности взрослых по телевидению. Я никогда раньше не слышал, чтобы кто-нибудь говорил о грамотности взрослых, я думал, что я единственный человек в мире, который оказался в ситуации, в которой я оказался.

Я был в этом отчаянном месте своей жизни. Я хотел рассказать кому-нибудь и я хотел получить помощь, и однажды в продуктовом магазине я стоял в очереди, и передо мной стояли две женщины, которые рассказывали о своем взрослом брате, который шел в библиотеку. Он учился читать и они были просто полны радости, а я не мог в это поверить.

Итак, однажды в пятницу днем в моем костюме в тонкую полоску я вошел в библиотеку и попросил разрешения увидеться с директором программы обучения грамоте, сел с ней и сказал ей, что не умею читать.

Это был второй человек в моей взрослой жизни, о котором я когда-либо говорил.

У меня был наставник-волонтер - ей было 65 лет. Она не была учительницей, она просто любила читать и не думала, что кто-то должен идти по жизни, не зная, как это делать.

Одна из вещей, которые она заставляла меня делать на ранних этапах, - это пытаться писать, потому что у меня в голове были все эти мысли ,а я никогда не написал ни одного предложения. Первое, что я написал, было стихотворение о своих чувствах. Одна из особенностей поэзии заключается в том, что вам не нужно знать, что такое полное предложение и вам не нужно писать полными предложениями.

Она научила меня чтению примерно как шестиклассника - я думал, что умер и попал в рай. Но мне понадобилось около семи лет, чтобы почувствовать себя грамотным человеком. Я плакал, плакал и плакал после того, как начал учиться читать - было много боли и много разочарований, - но это заполнило большую дыру в моей душе. Взрослые, которые не умеют читать, отстранены в детстве эмоционально, психологически, академически, духовно. Мы еще не выросли.

Мой наставник посоветовал мне рассказать мою историю, чтобы мотивировать других и способствовать повышению грамотности, но я сказал: «Ни за что. Я живу в этом сообществе 17 лет, мои дети здесь, моя жена здесь - она профессионал, мои родители здесь, я не собираюсь рассказывать эту историю ».

Но в конце концов я решил. Это был неприятно, это был секрет, основанный на стыде, поэтому это было серьезное решение.